第15章 代课英语

  唐士名给王林制定了一个简短的教学计划：第一节课教七个字母，十个单词，第二节课先检查第一节课的读写效果，然后继续讲七个新字母，十个新单词。第三节课第四节课也这样安排，也就是说从第二节课开始，每节课先检查上一节读写效果，接下来再新讲一部分內容，如此形式循环进行。王林代讲二十天后，唐士名就能回校上课了。只是这期间王林要频繁地来卫生院，老师给他讲新的內容，同时听取他代讲情况的匯报，以確保及时纠正问题。

  这个计划很实际，既不中断教学，又適度降低容量和难度，以王林的学习能力，完全胜任，待唐士名回校后，再组织学习短语、句式和语法等更重要和难度更大的內容，两全其美。

  唐士名又给学校领导和姜艷写了信，把想法告诉他们，如无不妥，请他们帮助实施。

  学校领导进行了热烈討论，一致认为此法可行，责成姜艷全权负责。

  第一节代授英语课的时间来到了。姜艷对同学们讲了今天这节课的特殊性质和特別意义，要求大家支持王林，认真听讲，把特殊时期的英语学好。讲完，她邀请王林登台。

  此时的王林紧张坏了，浑身打颤，姜艷邀请他，他竟然没听到，直到掌声响起来，才意识到该自己出场了。王林现在的同桌是杨云霞，杨云霞见了王林的窘状，“噗嗤”一声笑了出来！

  王林假装大方地走上讲台。按照原先的出场设计，他先站在讲桌旁，再扫视一遍全场，然后鞠躬，最后是正式开讲。他反覆搜索过印象，记得姜老师就是这么上的第一节课。姜老师举止沉稳，落落大方，非常有美感，现在王林如法炮製。可是，他站好后一抬头，只觉得台下花哨哨的一片！仿佛面对的不是情同兄弟亲如姐妹的同学，而是一只只瞪圆了眼睛的花猫，全都张开了大口，隨时扑將上来。王林的目光根本不敢停留，慌急地低下了头，鞠躬的事早忘得一乾二净，下意识地转身，在黑板上书写字母，手指触碰到硬硬的黑板上，才发觉手里没拿著粉笔。台下传出一片鬨笑声。

  王林回手拿到粉笔，在黑板上写了七组字母：h、h，i、i，j、j，k、k……字母写完了，发现没画四线三格，只得把字母又擦去。

  姜艷见王林如此慌张，趁他画线的时候对同学们说：“王林是咱们班的班长，是优秀学生，是学校文艺宣传队的骨干，多少次在戏台上报幕和演出节目。像他这样一个经歷过大场面的人，今天也紧张了，说明今天这节课太重要了。同学们不要觉得好笑，你上讲台肯定更不行。我们要鼓励他，相信他一定能把课上好。我提议，咱们一起给班长鼓掌加油，好不好？”

  刘庆、杨昆立即领头响应，高声喊：“好！”

  台下掌声如潮！

  姜艷回过头，对王林小声说道：“不要慌，用不了几分钟，紧张劲儿就过去了，我们都曾经经歷过！你放开讲，出了问题我负责。我先到外边去一下。”说完，开门出去了，她不想给王林增加压迫感。

  王林点点头，鼓足勇气开始讲课：“同学们，请跟我读……”

  不知道是不是感觉新鲜，同学们第一句跟读的声音异常响亮，王林被震得有点不知所措，不一会儿便浑身发热，脸上的汗一层一层地往外冒。接著，嗓子也不得劲儿，迫使他不断地吞咽唾液……

  说来也奇怪，又过了几分钟，王林果真像姜老师说的那样不特別紧张了，面部表情舒缓了许多。