第15章 县长突查

  乘著全县教改大会的东风，各校兴起了教学改革的热潮，涌现了一批又一批的教改新兵，同时也就诞生了一个又一个的教改模式，有“三步走”、“六课型”、“实验法”、“互助式”、“渐进表”等，单看名称就光鲜响亮。

  还有一个模式，名字甚是嚇人，叫“休克理疗法”，一下子吸引了多所学校去观摩学习。

  总之，先进典型层出不穷，每天都有材料报到教育局。

  刘孟山局长大喜，更加坚定地认为：教学改革顺应民心，是办好教育的唯一出路。

  然而奇怪的是，这些教改新气象几乎都出自山前，出自山区的寥寥无几，像五中、六中这样的名校，没报来一个字。刘孟山很是恼火。

  为了把这股好不容易兴起的教改之风吹得更大更猛，刘孟山带领局班子成员和教研室的同志，一连下了十几天的乡，听课、座谈、总结经验，忙了个热火朝天。

  山前各校几乎转完了，杨玉山副局长提醒刘孟山何时移师山区，刘孟山和杨玉山耳语道：“准备准备，下周一早上开拔！注意，不要通知他们。”

  杨玉山一愣：“下周一不是要召开『庆元旦大合唱比赛』的动员会吗？已经通知各校校长和书记参加了，您还要亲自主持呢。”

  刘孟山说：“变化就是要快於计划嘛！动员会照常开，让李永利副书记主持，咱们两个进山。”

  杨玉山点点头：“明白了！”

  刘孟山之所以採取先山前后山里的策略，是因为他听说了“饭桌教研”一事，也了解了部分校长对教改大会推出的几个教改典型颇有微词，因此，断定山区的教改形势肯定很差劲。他要把山前各校如火如荼的教改情况全面细致地了解清楚，带著丰硕成果进山，给山里的那些不服气的校长们好好看看。他想好了，这次一定要抓几个不搞教改的典型回来！

  果然，计划没有变化快。正当刘孟山准备对山区各校兴师动眾，志在必取的时候，10月24號即周一，早8点，教育局办公室主任王文急匆匆敲开局长室的门，告诉刘孟山：“新到任的陆县长让您即刻去县政府大楼，有急事。”

  刘孟山问：“知道是什么事吗？”

  “问了，县政府办公室的人也不知道。”

  刘孟山立即抓起公文包，骑车奔往县政府。